讓更多Maker教育注入花東地區，2016 程式機器人教育國中小種子教師培育研習營的教育革新

在3月26日這天，於山明水秀的花蓮縣西林國小，正在進行一場重要的教育革新。來自花蓮、台東各學校的30位老師，在此研習 Scratch 軟體並學習如何去控制機器人，從這裡開始，要把程式教育、Maker 精神帶到花東許多角落，讓學生從小開始有機會接觸可能對將來有重大影響的課程內容。

花蓮縣政府於105年3月26日(星期六)假西林國小辦理「花蓮縣2016程式機器人教育國中小種子教師培育研習營」，本次花蓮縣政府教育處與順發3C合作，贈送共計20台「羅本艾特」機器人給參與本次研習的教師們，扶植偏鄉學校發展開源創客的學習風氣，並透過程式設計來驅動硬體機器人的過程，啟發學生自主的思考創造及解決問題的能力。參與研習的老師，其中有3位老師來自台東，更有遠從綠島來的，雖然路途遙遠，希望可以為偏鄉學校的學生帶入更多機會。

▲本次研討會的主要目標是培養程式、Maker教育的種子教師。硬體相對容易買到，但師資、教材則需要一步一腳印，花時間紮紮實實去培養、去開發。

▲本次研習主要教大家使用 Scratch 軟體。Scratch 是一種圖像式程式設計軟體，只要把積木疊在一起，就可以建構一連串程式指令。上圖為「體感踢足球」作品的程式指令，當角色在不同範圍感應到視訊移動時，會產生不同的反應。用來設計機器人的動作當然也是可以的。(點此看大圖)

▲這是市面上可以買到的機器恐龍，經過老師的巧手改造，可以使用 Scratch 結合 Transformer 軟體來設計恐龍的動作。

▲Transformer 軟體用來擴充 Scratch 的能力，讓 Scratch 可以簡單的控制更多硬體，讓學習資源更加豐富，畫面左邊的「恐龍」項目可以用來控制上圖的機器恐龍，先引發學生的興趣，再帶領學生進入程式設計的領域。Transformer 軟體是陳奕學老師的團隊所研發，並在臺中科技大學做育成。

▲由右至左分別為西林國小李政蒲老師、東石高中林東成老師、卓溪鄉太平國小呂奎漢老師、陳奕學老師、西林國小謝明生校長、壽豐國中李恩銘校長。呂奎漢老師為本研討會主講人，林東成老師、陳奕學老師則擔任助教。

▲呂奎漢老師正在指導參與研習的種子教師。

▲陳奕學老師義務擔任助教，跟參加研習的老師們交流。

▲陳奕學老師正在說明如何使用 Scratch 軟體裡面的程式指令積木，控制實體世界的硬體，例如 Arduino 開發板、各種感測器、機器手臂等等。

▲現場除了參與研習的老師們，也有幾位學生來參加，讓學生們提早接觸 Scratch與機器人，同時也可以了解學生對課程內容的反應。

▲這些作品都由太平國小布農創客(Bunnun maker)所設計，通通可以用 Scratch 來控制，學生玩軟體也玩硬體，動手又動腦。

▲一字排開的羅本艾特機器人非常壯觀，在研習後免費送給老師們，把程式+Maker 教育的資源傳播到花蓮各個學校。

▲現場還佈置了使用 Scratch 開發的足球遊戲，位於屋頂的投影機把畫面投射到地上，旁邊則架設 Webcam 來結合 Scratch 的視訊功能偵測小朋友的動作，當小朋友抬腳踢出時可以讓足球移動，非常有趣。

▲上述的足球遊戲分為2個階段，一開始是雙人對戰模式，分出勝負後，羅本艾特機器人會出現跟獲勝的一方比賽。

▲教網中心主任林國源校長(瑞穗國中)跟大家分享花蓮縣實施創客教育的狀況。

▲研習成功，大家拿著羅本艾特機人合照留念。

關於花蓮縣推動結合 Maker 精神的程式教育

(以下資料由主辦單位提供)

花蓮縣政府近年擬定「國民中小學辦理程式教學課程實驗實施計畫STEAM」，預計逐步推動縣內國中小程式設計課程普及化，將程式邏輯思考與創客設計教學列為國民中小學資訊科技教育重要的一環。由於花蓮縣地形狹長，各區資源與外縣市相比明顯不足，中南區學校更是普遍缺乏相關設備，順發3C以公益為營運主體，感念花蓮縣師生對程式教育、自造者精神的高度行動力，本次透過與花蓮縣政府合作辦理的研習，希望能使偏鄉教師受惠，只要與會的教師現場完成一份Scratch簡單體感程式，驅動機器人完成動作的簡易程式教案，即贈與一隻羅本艾特機器人。

花蓮縣太平國民小學呂奎漢老師，是縣內第一批將自造者課程帶入校園的教師之一，亦是致力推動全縣自造者風氣的先驅，他不但在校內讓學生實作，動手自組出3D印表機，更將列印出來的作品組件，搭配Arduino主板以Scratch程式語言驅動，並加入學校文化特色，製作出極富特色的族語學習機，成功打響名號並參與各項競賽得名，接受多次媒體雜誌專訪，將花蓮縣推行的自造者運動推廣至全國。針對本次研習，他寫出了第一支scratch體感機器人程式，可以透過各項程式指令，讓機器人做預想中的動作。他表示：機器人原本只是一千出頭的玩具，透過程式軟體可以變成讓學生學習coding並實作的工具，搭配各項感測器及主板驅動，整組成本不超過3,000元，在學習上能做到的事情卻是豐富的回饋。

順發3C董事長吳錦昌表示：順發自2010年開始轉型公益型企業，致力扶植偏鄉學童的學習權益，公益主體的宗旨：「社會幸福提案」，希望以建立公益鏈、推動公益型企業的方式，來解決學生學習上資源分配不平均的問題。 羅本艾特機器人最大的亮點即在於機器人主體及周邊感測設備含括起來的平易價格，透過Transformer程式(由宇宙機器人Kodorobot教育機構)開發，並授權當日與會教師免費使用，Transformer是國人獨立開發出的一種媒介程式，讓使用者能夠很輕鬆的溝通Scratch與Arduino，降低許多學習門檻，協助操作者能夠輕易的讓機器人做出想要表達的動作，對學生的邏輯思考有很大的幫助。

教育處處長劉美珍表示：自造者運動著重培養學生自學、創新、實作解決問題能力，透過對的方式來學程式設計與自造精神，就有機會發掘出學習上無限的可能，機器人程式教育的推動，讓學生懂得如何分析並加以重組問題的架構，在此種思維模式下，往往可以激發學生多元面向的學習觀，這也是本縣近年致力推動程式教育的初衷。

教網中心主任林國源也表示：本縣自100年開始推廣創客教育，落實校園內國中小自造者精神，於校內課程中推廣Arduino等自造者硬體搭配課程設計、3D列印、程式語言，藉由本次的師資培訓研習，希望帶給花蓮的學子們藉由邏輯性的思考創造進而開創出的嶄新的學習風氣。