教育界擔憂學生用 ChatGPT 代寫論文，與其抓AI作弊、不如開發新的學業評估模式

OpenAI 開發的全新人工智慧 ChatGPT 不僅能夠聊天，還能夠程式、寫論文。這不僅引發了技術領域的熱潮，也讓學術界督促各個大學針對人工智慧開發新的學業評估模式，防止學生用人工智慧代寫論文。

OpenAI 公司獲得微軟的支持，其開發的全新人工智慧 ChatGPT 於 11 月 30 日上線，供公眾免費測試。在發佈後的短短一週時間內，就有超過一百萬使用者試用了這個線上工具。這款強大的人工智慧不僅可以聊天、程式，還可以形成論點並寫出令人信服的論文，這也讓人們普遍擔憂學生們會利用 ChatGPT 在寫論文時作弊。

世界各地的學者、高等教育顧問和認知科學家建議大學開發新的評估模式，應對人工智慧對學術誠信構成的威脅。

ChatGPT 是一個大型語言模型，訓練了幾百萬個資料點，其中包括大量的文字和書籍。其通過預測一系列單詞中下一個更為合理的單詞來對使用者提出的問題做出連貫回答，但答案通常不太準確，需要人們進行深入的事實核查。

比如，當使用者要求程式生成一個圍繞特定主題的閱讀列表時，ChatGPT 可能會生成一套虛假的參考文獻。

僅專注於對抗AI生成論文，徒勞而沒有好處

JISC 是一家總部位於英國的慈善機構，主要為高等教育機構提供技術層面的建議。上週，約 130 所大學代表參加了 JISC 舉辦的研討會。會上認為，技術該用來提高寫作能力和創造力，僅僅對抗「抄襲軟體和生成式人工智慧對任何人都沒有好處」。

目前 ChatGPT 對公眾免費開放，任何人都可以線上使用，這讓學術界擔心，人工智慧的廣泛應用是否會讓論文變得多餘，或者需要額外資源來標記內容。

全球約有 1.6 萬所高校使用美國公司 Turnitin 的軟體來檢測剽竊作品，並能從中識別出某些類型的人工智慧輔助寫作因素。Turnitin 首席產品官安妮・切希特里 (Annie Chechitelli) 表示，公司正在開發一種工具，指導教育工作者評估帶有「AI痕跡」的論文。

不過，切希特里也警告說，教育工作者不要在如何發現作弊者方面投入過多資源和精力，而是應該鼓勵培養批判性思維和編輯等人工技能。

過度依賴線上工具可能會影響學生發展或創造力。美國紐澤西州羅格斯大學於 2020 年進行的一項研究表明，習慣通過Google搜尋引擎找作業答案的學生考試成績通常較低。

達沃斯世界經濟論壇 (World Economic Forum) 人工智慧負責人凱・弗斯-巴特菲爾德 (Kay Firth-Butterfield) 表示。「學生們不會透過提交人工智慧生成的內容提升能力；相比於愛因斯坦，這種行為更像是一個工作機器。」他補充稱，人工智慧技術應該迅速改進。

學者們警告說，教育界對這些人工智慧工具的反應一直很緩慢。英國公立研究型大學開放大學名譽教授、《機器的故事：電腦如何成為創造性作家》（Open University and author of Story Machines: How Computers Have Become Creative Writers）一書作者邁克・莎普爾斯（Mike Sharples）說，「整個教育系統才剛剛意識到這一點，但這和學校中的手機問題是一樣的。人們的反應先是忽視它、拒絕它、禁止它，然後試圖適應它。」

高等教育諮詢師查爾斯・奈特 (Charles Knight) 表示，對於本已資金緊張的教育部門來說，轉向更具互動性的評估或反思性工作可能代價高昂，且頗具挑戰性。

「論文用來評估學習成績之所以如此成功，部分原因是經濟，」他補充說，「如果你對學生開展其他方式的評估，所需成本和時間就會增加。」

英國大學表示，它正在密切關注這一問題，但還沒有積極解決。而澳洲高等教育獨立監管機構 TEQSA 表示，各個院校需要明確定義自己的評估規則，並將資訊傳達給學生。

倫敦大學學院教育研究所數字哲學家、教育研究員麗貝卡・梅斯（Rebecca Mace）說：「學習是一個過程，在很多情況下與最終結果無關。一篇論文在很多工作中都沒什麼用。」