長達 45 年的追蹤，研究結果顯示：教育系統浪費天才

麥特戴蒙主演的電影《心靈捕手》，講述一名在高級數學有過人天份，卻來自底層社會的麻省 理工學院年輕清潔工人，無意間被數學教授發現數學天賦，但礙於心防難跨越，即找來心理治療師將他導向人生正軌，敞開心胸追尋自我的故事。但這只是電影，現 實之中許多有極端天賦的孩子在成長過程中被教育體系所忽略。

Business Insider 報導，這項研究開始於 1971 年，數學早熟青年研究 (SMPY) 追蹤美國 5,000 個最聰明的小孩，排名在全部學生當中的前 1%、0.1% 甚至 0.01%。是歷史上針對有天份的孩子追蹤時間最長的研究。

相 較於教育系統提拔最低表現的兒童，SMPY 的研究呼籲表現特優的孩子也是需要被關注。杜克大學心理學家表示，「無論你喜歡與否，這些人確實掌握我們的社會。」他在自然期刊訪談中提到，「表現前 1% 的孩子通常會成為傑出科學家和學者，財富 500 大執行長與聯邦法官、參議員、億萬富翁。」

但不幸的是，許多 SMPY 的研究顯示在科學與數學表現優異的孩子並沒有得到適當的幫助，大部分的老師都把心力關注在表現較差的孩子身上。結果原本應該是成為偉大發明家的人或是對世界有貢獻的人，最後卻喪失擔任重要角色的機會。

SMPY 認為這些頂尖孩子不需要幫助就能發揮潛力的想法是錯誤的，且在長達 45 年的研究中發現跳級對孩子的發展扮演重要影響因素。研究人員將測驗表現相等的孩子分成沒有跳級與跳級兩組，發現跳級的孩子往後獲得專利與博士學位的機會高 60%，得到 STEM 領域博士學位的更比沒有跳級的多兩倍。

研 究建議，當老師與家長發現孩子有天份時，應該持續給他們更困難的任務，觀察他們的極限，確定他們的智力不斷地被激發。SMPY 同時也發現，老師與家長可以幫助高成就的學生辨識他們擁有哪一種天份，如有些人的天份在於空間推理能力，這類型的人才可以發展工程師、建築師或外科手術醫 生。

無論老師與家長如何挑戰孩子進一步開發潛能，這份長達 45 年的研究呼籲，當整個教育系統放在社會中下層孩子身上時，別忽略在光譜另一端的孩子也應當受到更多關注。

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