電子設備包圍下，青少年是否還能愛上讀書？

科技對青少年閱讀的干擾更甚。如今，青少年處於各種電子產品的包圍之中，他們有太多的方式去填充時間，閱讀無疑是經常放在腦後的事情。孩子們需要幫助，才能夠關注一些需要深度思考的東西。影視世界無法培養想像力。

科技的發展似乎應該促使我們更多地閱讀。手機、平板是出色的閱讀工具，能夠儲存大量的書籍，而電子書帶來了方便、個性化的閱讀體驗。如今，我們可選擇圖書的種類和數量驚人，購買圖書的過程也極為簡單。除此之外，從網路的資訊海洋中，我們能夠快速獲取相關資訊，看到出色的評論，與書籍愛好者進行深入的交流。分享閱讀體驗也非常容易。

所有這些都是讓古人望塵莫及的。但是具有諷刺意味的是，對於多數人來說，讀書的時間卻越來越少，甚至無法沉下心來讀書了。因為科技提供了太多的娛樂方式，而且它們看起來都比枯燥的文字更為吸引人。

科技對青少年閱讀的干擾更甚。如今，青少年處於各種電子產品的包圍之中，他們有太多的方式去填充時間，閱讀無疑是經常放在腦後的事情。這種現象引起教育界人士的擔憂。英國劍橋區的獨立學校 Stephen Perse Foundation 正準備實施一項新計畫，以提高學生們對閱讀的興趣，增強他們的專注能力和「深度思考」能力。
學校將重新設計圖書館，增加一個《童話天地》風格（英國一檔電視節目）的「講故事空間」，鼓勵教師、圖書館員和來訪作者向年輕學生們做大聲朗讀。

在接受 telegraph 網站採訪的時候，Stephen Perse Foundation 的校長 Tricia Kelleher 說，孩子們生長在一個充滿了白色雜訊的世界，「他們生活有著無盡的干擾，讓他們認識到閱讀是一件樂事越來越難。」
她認為，孩子們需要幫助，才能夠關注一些需要深度思考的東西。在她看來，影視世界無法培養想像力，「如果你思考一下《阿凡達》和那些非常出色的 3D 電影，那就好像我們給孩子們設置了太多的禁錮，他們不需要使用自己的想像力。」

「相反，當你真正要求他們去看書，他們就能夠形成自己的看法。他們創造自己的世界，而不是一個強加於他們的世界。」

至於採用「童話天地」的風格，Kelleher 說是隨著這個電視節目長大的，但如今要讓孩子們喜歡已經不容易了。「我們試圖創造一個 21 世紀的版本。它也顯示了我們尊重那個故事世界的價值」。(telegraph)