James Dyson 設計大獎台灣地區賽得獎作品揭曉

改變世界的創新發明都是如何產生的呢？Dyson於今(7)日公布今年度James Dyson設計大獎台灣冠軍以及優異獎作品。為了激發設計與工程領域學子的潛力，James Dyson設計大獎從2005年首屆舉辦以來，以「設計能夠解決問題的發明」為核心，期待參賽者透過設計改善潛伏日常生活中的疑難雜症。看重台灣科技競爭力及人才軟實力，James Dyson設計大獎至今已連續9年在台徵件，今年賽制更有別於過往，由多名業界權威與Dyson工程師組成的評審團隊，評選出前三名優勝作品，代表台灣進入下一個階段賽事，與來自世界各地的好手同台較勁，國際冠軍不僅將獲得高達英鎊3萬元（約新台幣106萬）獎金，更有望讓自身發明真正的商化落地。

▲ Dyson於今(7)日公布今年度James Dyson設計大獎初賽結果，實踐大學工業產品設計系陳岳峯以專為聽障朋友量身打造的安全帽，成功奪得今年度台灣地區賽冠軍。

實踐大學工業產品設計系陳岳峯以專為聽障朋友量身打造的安全帽，從超過百件參賽作品中脫穎而出，成功奪得今年度台灣冠軍，抱回英鎊5千元（約新台幣17萬元）獎金。同樣將代表台灣出賽的優異獎作品，得主分別為實踐大學工業產品設計學系何奕劭、國立台灣科技大學設計系王妤文及林宗誼雙人組合，兩件作品皆從教學角度出發，致力運用創新科技讓學習過程更生動、有趣。參與評選的四位評審一致認為，獲勝作品不僅具體指出尚待滿足的生活需求，更借助精巧構想解決問題，期盼透過設計對整體社會產生實質的影響力。各地冠軍、優異獎作品將晉級複賽，與來自全球28個國家的設計好手共同角逐國際冠軍寶座，於世界級舞台爭取能見度，以及有助於設計進一步發展的商業資源。決賽將由Dyson創辦人暨首席工程師James Dyson親自選出國際冠軍，並於11月16日公布最終評選結果。

台灣地區賽冠軍：摩西 - 聽障感官替戴安全帽

結合神經學研究以震動傳遞聲音資訊，大幅降低聽障騎士心理門檻

在台灣，聽障人士駕駛機車的門檻相對較低，無論任何聽損程度皆可考取大型重機駕照，即便如此，許多聽障朋友仍會顧慮無法聽見道路的警示聲，因而對騎車上路望之卻步。實踐大學工業產品設計系學生陳岳峯洞察此需求，從周遭聽障朋友為靈感，其作品「摩西 - 聽障感官替戴安全帽」結合神經學研究，透過震動方式，將完整的聲音資訊傳遞給聽障騎士。透過這樣的設計，為聽障者帶來安全感，不再因心理壓力阻礙了行動自由。此外，令人倍感貼心的小巧思更是其中亮點，這款安全帽的束帶經過特別設計，得以讓助聽器不易輕易掉落，從細節就能觀察出設計者對於弱勢族群的關懷。

▲ 今年James Dyson設計大獎台灣初賽冠軍「摩西 - 聽障感官替戴安全帽」，從聽障騎士需求出發，結合神經學研究，賦予聽障者騎車上路的勇氣。

台灣地區賽優異獎：課本。課本。音樂盒

鼓勵多元學習的新型態教育，實現寓教於「樂」的理念

現今的教育型態多半採分科形式進行，不同課程之間的連結度甚低，不易激發兒童多元思考的潛能。若模糊各科目的界線，便可以帶來不一樣的教育體驗，更能藉此培養他們對於其它領域的興趣。實踐大學工業產品設計學系何奕劭以此為理念，其作品「課本。課本。音樂盒」透過電腦科學結合藝術及音樂課程，設計出一個由電子零件及紙板組成的簡易樂器。這個作品使得原先抗拒不同領域的學童，有機會透過巧妙融合各科目的教材，接觸到未來可能感興趣的領域，有望提升多元學習的意願，更讓音樂教育更加普及化、趣味化。

▲ 「課本。課本。音樂盒」將電子零件、紙板以及無版權教材做結合，除學習音樂外，同時透過由電子零件與紙板所組成的樂器，接收不同領域的資訊，實現寓教於樂的理想。

台灣地區賽優異獎：Class Corner

投影搭配手勢偵測模擬實體場域，提升遠距離學習品質與效率

受到疫情影響，台灣學生的學習表現、閱讀能力皆呈現下降趨勢。為解決此情況，國立台灣科技大學王妤文與林宗誼以「改善遠距離教學」為出發點，其作品「Class Corner」藉由手勢偵測的設計，可完成包括簽到、舉手提問及投票等行為，上課前還有鈴聲提醒，彷彿身處實體教室之中。這樣的教學模式不只讓師生之間有更多互動，也為學習帶來樂趣。投影功能輔以手勢操作，讓學生更加專注於教學內容上，還可以輕鬆截圖、分享螢幕畫面，即使是遠距離教學也能維持良好的學習品質及效率。

▲ Class Coner結合投影與手勢偵測，模擬課堂簽到、舉手提問等行為，彷彿置身實體的授課環境，於遠距離教學模式下維持良好學習品質與效率。